Lagarteando (pensando, repensando...)

Mesmo com essa idade,(51),me sinto uma lagarta, por quê? Simplesmente porque ainda e sempre sigo caminho aprendendo e aprendendo. Uma lagarta para se tornar borboleta, come muita folha. Então, as folhas que preciso comer para me transformar em borboleta são os momentos de aprendizagem, na verdade, todos os momentos que vivo. Algumas folhas me são indigestas ao comê-las, porque acho que eu ainda não aprendi nada do que precisava. Espero não passar a eternidade como lagarta, ainda quero ser borboleta linda, colorida e brilhante.

Tempo, turma...

Muito tempo sem postar, justamente por falta dele, o tempo. Muita coisa para fazer. Nesse dias que passaram, notei que a turma se desenvolveu, melhorou a leitura e a interpretação dos textos lidos. É claro que ainda falta muito para uma turma de 5º ano ideal. Meu maior inimigo nesses dias tem sido o calor, que às vezes é demais e deixa todo mundo desinquieto na sala de aula. O uso do material dourado no estudo dos fatos fundamentais tem sido essencial na aprendizagem/entendimento/memorização dos mesmos. A monitoria ajuda muito também. Bom, sei que sou suspeita por falar, pois adoro meus alunos e vibro com cada vitória deles. Ah, que eles tem conseguido progresso, isso tem. Cada um com suas características, surpreende. Temos um hábil desenhista, o Caio, que sempre está criando coisas lindas. Temos os que sempre fazem uma pesquisa extra como o Felipe Gonçalves, o Felipe Henrique, a Amanda, o Ygor, o Flávio. Aqueles que de repente produzem um texto legal, como a Maria Eduarda, a Jéssica, o Vinicius, o Paulo. E aquele que começa a ler, como o Giovanne. Pequenos segredos contados por um, por outro..."Tia, você não pra ninguém? Ninguém mesmo?"... Uma turma cheia de energia, cheia de vontade de aprender. Uma turma que pra ficar calada um tempinho, dá um trabalho... Mas, compensa pelos resultados. TURMA, AMO TODOS VOCÊS DE CORAÇÃO!

Material dourado

Após o carnaval, iniciamos o trabalho com as apostilas do Sistema Estruturado de Ensino. Gosto muito de utilizar esse material, principalmente porque favorece a contextualização e a interdisciplinaridade. A maior dificuldade está na leitura e interpretação deficiente da maioria da turma (que tenho trabalhado na recuperação em tempo real); e na matemática, uma vez que falta-lhes construir ou desenvolver habilidades relativas ao 4º/5º

ano.

Começamos a utilizar o material dourado  e o caderno quadriculado para o estudo dos fatos fundamentais. Trabalhamos assim:

FATOS DO 2 (MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO JUNTOS)

- Pedi aos alunos que retirem do saquinho das unidades 10 unidades e com elas formem grupos de 2 unidades. Em seguida, explorei de várias formas:

- contagens, perguntas, etc.

 = quantos grupos de 2 foram formados? ....

  5x2 = 10 – 10:2 = 5

= E se fizermos ao contrário, formarmos grupos de 5? Quantos grupos conseguiremos formar?  

 2x5 = 10 – 10:5 = 2

E assim por diante  em todos os fatos, explorando a multiplicação e a divisão (inverso e reverso).

Observação: os grupos formados e os fatos são registrados no caderno quadriculado.

No final teremos trabalhado todos os fatos de multiplicação e divisão juntos e o entendimento fica muito mais facilitado, pois os alunos têm a oportunidade de contar, manusear e visualizar todo processo.

Depois é trabalhar para memorização dos fatos.

29/02/2012 - final de mês

      Iniciamos as aulas dia 03, com a expectativa de quais seriam meus novos alunos.
      Diferente dos anos anteriores, esse ano não haverá rodízio entre as professoras do 5º ano e os alunos terão aulas de inglês, o que causou grande entusiasmo entre eles.
      A turma tem 20 alunos e um nome especial, escolhido por eles em votação: 5º ano B "Curioso". Por que esse nome? Porque eles são alunos curiosos, interessados em aprender cada vez mais. E isso se expressa através da disposição em fazerem pesquisas espontâneas e apresentá-las, nas perguntas que fazem, nas discussões durante as aulas, etc.
      Nos dias que antecederam o carnaval, alguns alunos demonstraram interesse em pesquisar sobre Chiquinha Gonzaga e músicas antigas. A aluna Amanda, apresentou no auditório a pesquisa que fez sobre a Chiquinha Gonzaga (sem ler, de forma natural, e é claro, eu fiquei super orgulhosa da aluna).
      O trabalho em grupo, em duplas, monitoria tem dado resultados muito bons. É legal ver que todos se envolvem nas atividades, os alunos que ficaram retidos no ano de 2011, os alunos com maiores dificuldades em aprendizagem, os mais lentos. Que bom!
      A turma tem deficiências em leitura,  interpretação e raciocínio lógico-matemático, mas, acredito que isso não tira o mérito dos alunos que, haverão de progredir, pois, demonstram esforço e muita vontade.
     

5º ano, aqui vamos nós!!!!


Hoje: 
- Estudamos o informativo 2012;
- Tomamos conhecimento do tema do 1º SAEM/2012: "De Minas para o mundo - Fernando Sabino: nasceu homem, morreu menino".
  Recebemos a biografia dele, com uma linha de tempo já completa, facilitando bastante o trabalho.Crônicas, contos, romances, linha do tempo, gêneros textuais a serem desenvolvidos.Não podemos esquecer o suplemento do Jornal Estado de Minas: Gurilândia; 
- Boa idéia dada pela supervisora: Calendário do mês, agendando as tarefas de casa, pregado na parede bem visível a todos.(Amei...Vou fazer!)

Primeira reunião de 2012

Acho ótimas as reuniões de início de ano, todo mundo bem disposto, sorrindo, abraços, muita disposição e alegria.

No 01/02/ 2012 aconteceu nossa  reunião inicial. O poema da primeira página da agenda que cada professor recebeu me chamou a atenção. Dele transcrevo as duas últimas estrofes que, na minha opinião resume meus desejos para essa nova caminhada:

                                                  "Ano Novo..."

                                         

                                                          ...

                                        "Que nesse ano possamos agradecer, 

                                         E expressar a Deus e a todos; "Muito obrigado!",

                                         Que nesse "todos" não sejam incluídos apenas os amigos,

                                         Mas também aqueles que, nos colocando dificuldades, 

                                         Nos deram oportunidades de sermos melhores.

                                          E assim começamos mais um Ano Novo,

                                          Um desafio, uma oportunidade e um pensamento!

                                           "Que nesse ano sejamos, Todos, Muito Felizes""

                                                                                            EMABEM - 2012

EMABEM - ESCOLA MUNICIPAL ADOLFO BEZERRA DE MENEZES - UBERABA, MG - é a escola em que estou trabalhando já alguns anos. Amo a escola, sou admiradora da Equipe Gestora, formada por pessoas competentes e realmente profissionais. Toda escola é o reflexo da Equipe Gestora e dos seus funcionários, a EMABEM não é diferente nisso. Nela percebo a organização presente e a possibilidade de crescimento pessoal e profissional em cada formação continuada ou em cada projeto desenvolvido, em reuniões pedagógicas ou reuniões de módulo II, dependendo, lógico, unicamente, de cada um aproveitar o momento, a chance. Bem, resumindo, eu adoro a escola e o que faço, então, procuro aproveitar cada momento. Tudo bem, da perfeição estou muito longe, mas procuro melhorar e crescer sempre.

Voltando a falar da primeira reunião do ano, já sabemos qual vai ser o calendário anual, com seus recessos, feriados, reuniões de pais, conselhos de classe, dias de formação continuada em serviço (FOCS), Congresso de Educadores, PROLER, entre outras datas.

Vale a pena escrever aqui falas importantes da Direção da escola sobre:
- Faltou pouco para alcançarmos as metas propostas, cerca de 2 pontos;
- Missão da escola 
- Visão de Futuro
- Contrato de Gestão
- Adoção de uma postura profissional em relação a comunidade escolar;
- Desenvolvimento da ética profissional;
- Planejamento;
- Necessidade de avaliar sempre (nossas ações, nossos alunos);
- Cumprimento das metas;
- Utilização do PIP  (Plano de Intervenção Pedagógica), RTR (Recuperação em Tempo Real);
- Organização da sala de aula;
- Cumprimento das determinações do Informativo 2012;
- Datar e Vistar as tarefas de casa.

Segunda-feira, 23/01/2012

   Segunda-feira terminando, as férias chegando ao fim.Logo inicia-se o ano letivo e com ele novos desafios, novos conhecimentos, novos alunos...
   Aprendi ao longo dos anos que ter expectativas sobre o desempenho de cada aluno é de certa forma criar sofrimento e/ou preocupações sem nenhuma necessidade. Hoje, busco vencer os desafios sem ultrapassar meus limites físicos e emocionais, sem estresse. Procuro, é claro, dar o meu melhor no meu trabalho, até porque eu amo o que faço, adoro estar numa sala de aula, rodeada por meus alunos. No entanto, depois de ir para a escola com as filhas doentes em casa, de perder o movimento do braço direito por um ano (doença de origem psicossomática), e ainda depois de muitos "ites" (como tendinite no ombro), percebi que posso ser boa no que amo fazer, fazer o melhor que puder, mas respeitando e aceitando meus limites. Respeitando ainda, os limites dos alunos, pois, determinadas situações fogem da minha condição de ajudá-los já que dependem de outras pessoas e até deles mesmos para serem resolvidas.
   Sei que esse ano será realmente um desafio, pois conheço a realidade das turmas que irei trabalhar, mas acredito que haveremos de vencer (os alunos e eu), crescendo cada dia um pouco mais. E como detesto repetir os planejamentos diários de um ano para o outro, destruí meus planejamentos diários de 2011 e já comecei a planejar as aulas iniciais.
   Sobre as expectativas em 2012? Bem, sei que será  um ano desafiador, não as criarei. Quero conhecer meus novos alunos e a daí planejar de acordo com as necessidades reais dos alunos, interdisciplinando os conteúdos sempre.